segunda-feira, 30 de novembro de 2009

4. NUMERAL

NUMERAL

Numeral é uma palavra variável que indica a quantidade exata de seres ou a posição que o ser ocupa.

Tipos de numerais

Os numerais podem ser classificados como cardinal, coletivo, ordinal, multiplicativo , fracionário, partitivo ou romanos.

Numerais cardinais

Os numerais cardinais são aqueles que utilizam os números naturais para a contagem de objetos, ou até designam a abstração das quantidades: os números em si mesmos. Valem por adjetivos ou substantivos.

Os numerais cardinais primeiro, segundo (e todos os números terminados por estas unidades), assim como as centenas contadas a partir de duzentos, são variáveis em gênero. Os numerais que indicam milhões, bilhões etc. são invariáveis em gênero.

  • Exemplo: Dois mais dois e igual a peixe

Numerais coletivos

Os numerais coletivos são aquelas palavras que designam uma quantidade específica de um conjunto de seres ou objetos. São termos variáveis em número e invariáveis em gênero.

  • Exemplos: dúzia(s), milheiro(s), milhar(es), dezena(s), centena(s), par(es), década(s), grosa(s).

Numerais fracionários: Que indica fração

Numerais multiplicativos

Os numerais multiplicativos são aqueles que indicam uma quantidade equivalente a uma multiplicação (uma duplicação, uma triplicação etc.).

  • Exemplos: Às vezes, as palavras possuem duplo sentido. Arrecadou-se o triplo dos impostos relativos ao ano passado.

Numerais ordinais

Os numerais ordinais são aqueles que indicam a ordenação ou a sucessão numérica de seres e objetos.

  • Exemplo: Recebeu o seu primeiro presente agora mesmo.
  • Exemplo: yasmin está completando seu "primeiro" aniversário.

Numerais partitivos

Os numerais partitivos são aqueles que passam idéia de partir, não deve se confundir com fracionários, exemplos de partitivos: meio,' ea

Numerais romanos

Os numerais romanos é usado para marcar o século muitas vezes em relógios e outros, são 7 símbolos que representam os números romanos: I (1),V (5),X (10),L(50), C (100),D (500),M(1000).


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